domingo, 29 de novembro de 2009


John Dewey, o filósofo e educador que pôs a prática em foco

John Dewey nasceu em 1859 em Burlington, uma pequena cidade agrícola do estado norte-americano de Vermont nos EUA. Na escola, teve uma educação desinteressante e desestimulante, o que foi compensando pela formação que recebeu em casa. Quando criança, presenciava sua mãe dividir pequenas tarefas aos filhos para despertar o senso de responsabilidade.
Doutorou-se em 1884 com a tese sobre o filosofo alemão Emanuel Kante.(ultimo grande filosofo dos princípios da era moderna). Começou sua vida profissional como professor na Universidade de Michigam; Onde foi influenciado pelas idéias do filósofo William James, autor de teorias pragmatista. O livro, O principio de psicologia o levou em direção ao pragmatismo.
Segundo o dicionário, pragmatismo é “um sistema filosófico que propõe a prática como critério de verdade”. Assim, Dewey sistematiza no campo da filosofia pragmatista, a valorização das coisas da prática.
Em 1894, transferiu-se para a Universidade de Chicago. Influenciado pelo empirismo. O educador criou uma escola-laboratório. Foi uma experiência nova, uma escola que proporcionava liberdade de ação para professores e alunos com novos métodos de ensino; insistia na necessidade de estreitar a relação teoria e prática. Desenvolveu estudos na área da reflexão educacional no campo da lógica e epistemologia para esclarecer as suas concepções. Neste período escreveu vários livros, também iniciou suas reflexões educacionais, registradas nos livros Meu Credo Pedagógico (1897), e Escola e Sociedade (1889), sua melhor obra, Democracia e educação. Faleceu em 1952 aos 93 anos.
Visitou o Japão, China, Turquia e União Soviética depois de estudos inovadores na área da filosofia e da educação. Mesmo após a aposentadoria continuou escrevendo artigos e livros relacionados à ética, arte, e religião.
Dewey contribuiu de forma marcante para a divulgação dos princípios da escola nova. Para ele, o conhecimento é uma atividade dirigida que não tem um fim em si mesmo, mas está voltado para a experiência.
A educação proposta pelo filósofo, é uma educação experimental, não há uma verdade pronta e acabada; temos sim, verdades provisórias para resolver problemas. O mesmo defende a liberdade de pensamento como instrumento para a maturação emocional e intelectual da criança. Uma escola com essa perspectiva garante o aluno que desenvolva seu conhecimento e habilidade através das experiências; O que é contraria a Escola tradicional.
A educação, na visão deweyana, é “uma constante reconstrução da experiência, de forma a dar-lhe-da vez mais sentido e a habilidade as novas gerações a responder aos desafios da sociedade”. Dewey acreditava que, para o sucesso do processo educativo, bastava um grupo de pessoas se comunicando e trocando idéias, sentimentos e experiências sobre as situações do dia-a-dia. Essa ideia vêm sendo consolidada e ampliada na educação do Brasil.
Desde as primeiras décadas do século XX, os rumos da educação do país estiveram na pauta de discussão de vários setores organizado da sociedade. A fundação da Associação Brasileira de Educação, em 1924, com a função de promover debates em torno da questão educacional; a influência da Escola Nova e seus defensores, movimentos que se empenhou em dar novos rumos à educação, questionando o tradicionalismo pedagógico. (Andreotti,online, 2009)

Os pedagogos precursores da escola Nova são: Feltre, Baseadow e Pestalozzi, a escola pioneira é a de Abbotssholme que surgiu na Inglaterra em 1889. No Brasil, os pioneiros Lourenço Filho, o educador Anízio Teixeira, inspirou o movimento da escola Nova. Depois de conhecer e estudar o filósofo e educador Dewey, na Universidade de Columbia em Nova York, em 1927.
Em 1934, no Brasil, a constituição estabeleceu a necessidade de um Plano Nacional de Educação; o mesmo garantia a gratuidade e obrigatoriedade no ensino elementar; aconteceram mudanças na educação do país. A Escola Parque de Brasília, teve influência com a proposta formulada por Anísio Teixeira, no novo plano Educacional na nova capital. Também o modelo educacional Sob influência das idéias pragmatistas de Dewey. Constituiu novas escolas com funções bem mais amplas do que as escolas tradicionais. Também foi criado por Anísio em 1952 na cidade de Salvador, o primeiro Centro Carneiro Ribeiro, Conhecida como Escola Parque da Bahia.
Com as leituras realizadas nos parâmetros curriculares Nacionais; observei que, um dos livros utilizado também nos estudos para a elaboração dos PCNS, estava o livro: Democracia e Educação de Dewey. A Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Irecê está fundamentada nos PCNs 1998, que apresenta uma das características da escola nova, que é o exercício de autonomia, e também uma educação ativa.
Entre outros educadores que defendem a educação experimental, está o educador Marcus Vinicius da Cunha, que publicou o livro John Dewey: Uma Filosofia Para educadores em Sala de Aula. E Maria Isabel Pitombo escreveu Conhecimento, Valor e educação em John Dewey e John Dewey: a Utopia Democrática; Também, Maria Nazaré Amaral escreveu Dewey filosofia e Experiência Democrática.
Com os estudos e pesquisa sobre o filósofo e educador John Dewey, consegui compreender melhor o porquê da escola Nova (escola progressiva) e sua ressonância no contexto histórico, principalmente no Brasil e também o envolvimento de Anízio Teixeira e Lourenço Filho.

Referências:

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da e da pedagogia: geral e Brasil-3. Ed.- ver e ampl.-São Paulo: Moderna 2006.
Disponível em:
http://www.faced.ufu.br/colubhe06/anais/arquivos/457EvaWaisros_LuciaRocha.pdf. Acesso em 29, Nov de 2009.
http://thaisferrari.wordpress.com/immanuel-kant/. Acesso em 29, Nov de 2009.
http://www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/textos_introdutorios_periodos/intr_governo%20vargas%20Azilde.doc. Acesso em 02, Nov de 2009.
COLEÇÂO Grandes pensadores Brasileiros. Apresentação Diana Vidal. Araçatuba: São Paulo.
COLEÇÃO Grandes Educadores. Apresentação Marcus Vinicius da Cunha. São Paulo: copyright Paulus. 2006.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, DF, 2001. Volume 8. P.137.
REVISTA, Nova Escola. John Dewey: O pensador que pôs a prática em foco. São Paulo: Abril, nº19, jul/ 2008, p.62-64. (educação especial)